Rumbo joven · Asesoría educativa
Construir una dirección, afrontar desafíos y encontrar apoyo.
Un espacio para comprender lo que estás viviendo, explorar tus opciones y desarrollar habilidades para decidir, organizarte y conversar con las personas que pueden acompañarte.
De una pregunta a un siguiente paso
Tu punto de partida
Podemos comenzar por una decisión sobre tus estudios, por una dificultad para organizarte o por una conversación que quieres preparar.
Reconoce tus intereses, compara opciones de estudio o trabajo y prepara una decisión que puedas explicar y revisar.
Hoja de alternativas + una experiencia de exploración.
Habilidades para la vida cotidiana
Tu situación se relaciona con tus estudios, tus vínculos, tus actividades y las oportunidades de tu entorno. Trabajamos estas conexiones para construir pasos posibles y con sentido.
Reconocer intereses y capacidades, comparar alternativas de estudio, trabajo o participación y preparar preguntas sobre continuidad, cambio de carrera y beneficios estudiantiles.
Explorar la guía de orientación vocacional →Construir una semana realista, ensayar estrategias de estudio y relacionar compromisos, descanso, actividades y apoyos.
Leer sobre aprendizaje y rendimiento académico →Reconocer lo que sientes y necesitas, preparar conversaciones, expresar límites y explorar tu identidad con respeto por tu experiencia, diversidad y decisiones.
Comprender identidad y dirección personal →Practicar buen trato y comunicación ante desacuerdos, reconocer apoyos de confianza y aprender a solicitar ayuda o protección en el establecimiento, la familia y la comunidad.
Conocer la propuesta para comunidades educativas ↓Un proceso que se adapta a tu prioridad
Delimitamos un objetivo contigo, probamos acciones en tu vida cotidiana y revisamos lo aprendido. Cada encuentro deja una herramienta que puedes utilizar y ajustar.
Mapa de actividades, intereses, preocupaciones y recursos; acuerdo de participación y de información compartida.
Te llevas: Mapa personal y un objetivo de trabajo formulado por el joven.
Registro breve situación–emoción–necesidad–acción; ensayo de una pausa y de una petición de ayuda; organización de descanso y actividad.
Te llevas: Tarjeta personal de recursos cotidianos y apoyos.
Matriz de dos o tres opciones, pequeñas experiencias exploratorias y preguntas para instituciones.
Te llevas: Hoja de alternativas, dudas por verificar y una acción de exploración.
Plan semanal realista; una estrategia de estudio; revisión de carga, ocio, movimiento y descanso. Si corresponde, preparar consulta a DAE o beneficios.
Te llevas: Plan de siete días y lista de gestiones institucionales.
Ensayo de conversaciones con situaciones ficticias, mapa de redes, reconocimiento de diversidad e identidad. Encuentro de red solo acordado.
Te llevas: Guion de conversación y acuerdos de apoyo.
Escenarios ficticios de conflicto y convivencia digital; canales seguros; revisión del plan y prioridades para 30 días.
Te llevas: Plan de continuidad de 30 días y síntesis de competencias practicadas.
De la investigación a una situación concreta
Mi trabajo relaciona identidad, capacidades y contexto con una acción que puedas probar y revisar. El siguiente ejemplo ilustra cómo se organiza ese recorrido.
Ejemplo ilustrativo
Partimos de tus intereses, de las actividades que disfrutas y de las condiciones de tu entorno. Construimos criterios para elegir una experiencia de exploración.
Reconocer intereses, prioridades y experiencias que te gustaría desarrollar, junto a los apoyos disponibles.
Preparar preguntas para una institución o una persona del área y comparar las alternativas con tus propios criterios.
Elegir una actividad exploratoria, organizarla en tu semana y revisar qué aprendiste para orientar la decisión.
Mi investigación, en diálogo con tu experiencia
Soy Rodrigo Velásquez Vera. Investigo cómo la identidad se relaciona con las capacidades y las posibilidades de actuar. Desarrollo el potencial humano conectando propósito, competencias, contexto y objetivos.
En Rumbo joven llevo esta perspectiva a preguntas y actividades educativas: reconocer lo que te importa, comprender los apoyos y condiciones de tu entorno, comparar opciones y poner en práctica un siguiente paso que puedas revisar.
Mi formación reúne el Magíster en Educación, mención Currículum y Evaluación basado en Competencias, y la Licenciatura en Terapia Ocupacional. Mi trayectoria incluye orientación vocacional y financiamiento de estudios, además de formación en liderazgo y derechos estudiantiles.
01 / Identidad
Mi desarrollo sobre la identidad como infraestructura de agencia relaciona continuidad, propósito y transformación.
Leer Identidad como infraestructura de agencia →02 / Potencial humano
Mi propuesta de potencial humano conecta lo que puedes desarrollar con las condiciones y acciones de una situación concreta.
Leer Potencial humano, identidad y agencia →03 / Asesoría
En El oficio de asesor expongo cómo organizo la comprensión de una situación, el objetivo y el trabajo compartido.
Leer El oficio de asesor →Familias que acompañan
Si consultas por tu hijo, hija u otro joven de tu familia, podemos trabajar cómo iniciar conversaciones, comprender su etapa y organizar apoyos que respeten sus intereses y su participación.
La orientación familiar puede ser un proceso propio para trabajar escucha, conversaciones y acuerdos de apoyo. Un proceso individual con el joven se construye con su participación voluntaria.
Podemos comenzar con una conversación sobre cómo acompañar. Acordamos objetivos y encuentros según la situación, con la participación de las personas implicadas.
Convivir y proyectarse · Comunidades educativas
Propongo un trabajo formativo con estudiantes, familias y equipos educativos sobre comunicación, convivencia digital, proyectos personales y redes de apoyo, coordinado con el equipo responsable del establecimiento.
Cuatro talleres con estudiantes y dos espacios familiares para practicar comunicación, comparar decisiones y reconocer canales de ayuda mediante ejemplos y actividades educativas.
Encuentro de coordinación, sesión con el equipo y revisión posterior para conectar los aprendizajes con las acciones y canales de protección del establecimiento.
Preguntas para decidir
Es una asesoría educativa centrada en decisiones, hábitos, comunicación y desarrollo de competencias. Relacionamos tus prioridades con acciones y apoyos concretos. Cuando la situación requiere atención de salud, facilitamos el acceso al apoyo correspondiente y acordamos cómo coordinar los objetivos educativos.
Sí. Podemos partir por una pregunta y reconocer intereses, capacidades, experiencias y alternativas. Construimos criterios para una decisión que puedas explicar y revisar.
Separamos tus intereses, las dificultades académicas y las condiciones de los beneficios. Organizamos la información y preparamos preguntas para la unidad de asuntos estudiantiles o beneficios de tu institución.
Sí. Tú eliges los aspectos que quieres abordar. Trabajamos desde el respeto por tu identidad y diversidad, la expresión de necesidades, los límites personales y la elección de apoyos de confianza.
Los acuerdos se explican antes de comenzar y consideran tu edad, autonomía y responsabilidades de cuidado. Una persona mayor de edad decide qué autoriza compartir, también cuando un familiar financia el proceso. Acordamos cómo pedir apoyo si la seguridad de una persona requiere protección.
Podemos coordinar encuentros remotos, presenciales o mixtos. Confirmamos agenda, espacio adecuado, participación, privacidad y presupuesto antes de iniciar el proceso.
Un mapa de tu situación, recursos cotidianos, una hoja de alternativas o proyecto, un plan semanal, herramientas para conversar y un plan de continuidad. Revisamos lo aprendido a partir de tus actividades y decisiones.
Un primer paso con sentido
Podemos comenzar por tus estudios, una decisión, una conversación o una forma de acompañar. La primera conversación permite comprender tu prioridad y acordar el proceso.
Indica si consultas para ti, por tu familia o por un establecimiento, junto a un tramo de edad, localidad y modalidad de interés.
Los asuntos personales se conversan en un espacio acordado. El presupuesto y la agenda se confirman antes de comenzar.
